تأثیر حضور طبیعت در طراحی فضای آموزشی براساس ارتباط کودک و محیط با رویکرد انعطاف پذیری [Persian Thesis]
زهره شفائی اجیرلو
| شناسگر رکورد: | ۱۶۲۳۳ |
| رشته تحصیلی: | معماری داخلی |
| عنوان: | تأثیر حضور طبیعت در طراحی فضای آموزشی براساس ارتباط کودک و محیط با رویکرد انعطاف پذیری |
| نويسنده: | زهره شفائی اجیرلو |
| استاد راهنما : | دکتر سعید حقیر |
| مقطع تحصیلی : | کارشناسی ارشد |
| دانشگاه : | خاتم |
| تاریخ دفاع : | ۱۳۹۹ ۱۳۹۹ |
| چکیده: | تغییر در ساختار و نحوه ی زندگی امروزی امکان درک و تجربه کودکان از محیط پیرامون و تعامل با طبیعت را محدود نموده است، مراکز آموزشی نقش پر رنگی در تجدید ارتباط با ارکان طبیعت دارند. در کشاکش تغییرات پیچیده و سریعی که در دنیای مدرن اتفاق افتاده و می افتد، آموزش و پرورش افراد به ویژه کودکان مد نظر بسیاری از محققان دانشگاهی و کارورزان حوزه آموزش قرار گرفته است. اقتضائاتی که دنیای مدرن در حوزه آموزش و پرورش بخصوص محدودیت فضای آموزشی، طبیعت و محیط فیزیکی و در نظر نگرفتن نقش طبیعت در شکوفا کردن ذهن آموزشی کودکان، بر افت کیفیت آموزش کودکان تأثیر گذارده است. طبیعت باعث جذب کودک به فضای آموزشی و لذت بردن از بازی و یادگیری در فضاهای باز آن میشود. عواملی مانند نور طبیعی، پوشش گیاهی، آب، حضور فضاهای باز و نیمه باز، علاوه بر تأثیری که در رشد، سلامت جسمانی و روانی کودک دارند، باعث افزایش حس مشارکت و ماجراجویی و در نتیجه آن تقویت قوه تخیل و خلاقیت و یادگیری بهتر در کودکان میشود. برای اینکه انسان و محیط همواره در تعامل و ارتباط با یکدیگر میباشند و این رابطه اجتماعی چون در خلاء رخ نمیدهد پس رابطه به صورت رفت و برگشتی است. اگر کودک در سنین اولیه در محیطی پایدار و مناسب و در تعامل با طبیعت پرورش پیدا کند ذهنیت و شخصیت او نیز بر همین اساس شکل پیدا میکند. این پژوهش در روشی توصیفی- تحلیلی تعامل کودک با محیط، طبیعت و معماری را تشریح میکند، از تأثیر وجود عناصر طبیعی در آموزش کودکان با رویکرد انعطاف پذیری در فضای آموزشی سخن به میان آورده و پس از بررسی درک کودک از فضا، فرم و محیط، عناصر طبیعت در محیط های آموزشی کودکان با تأکید بر چگونگی چیدمان فضایی را تحلیل میکند. در این پژوهش تلاش شده است تا با توجه به تأثیری که فرد از محیط میگیرد با بهبود معماری داخلی، کودکانی خلاق برای جامعه تربیت نمود. توجه به عناصر و شاخصه های معماری داخلی نه تنها فضایی خواناو دلپذیر ایجاد میکند بلکه باعث ارتقای رفتارهای اجتماعی میشود که در تعامل با محیط پدیدار میگردد. افراد در تعامل با محیط پیرامونی زندگی میکنند و تأثیری که محیط زیست بر ساختارهای ذهنی و رفتارهای افراد میگذارد غیرقابل انکار است. از آن جایی که افراد بیشتر ساعات خود را در فضاهای داخلی میگذرانند، لذا نقش معماری داخلی را در شکلدهی رفتارها و ذهنیات پررنگتر میگردد. با بررسی رفتاری کودکان در محیط، راهکارهایی در قالب معماری داخلی ارائه خواهد شد، لذا توجه به تأثیر طبیعت در ارتباط کودک و محیط تأثیرگذار باشد. از منظر روانشناسی محیط، فضاهای آموزشی به عنوان قرارگاه رفتاری شناخته می شوند بنابراین هرگونه تغییری در این قرارگاه تغییر در رفتار را در پی خواهد داشت. هدف این پروژه پاسخگویی به نیازهای گروه سنی ۶ تا ۱۲ سال است که در فضاهای آموزشی سنت محور مدارس جایی برای آن در نظر گرفته نشده است. |
| واژگان کلیدی: | معماری |
| واژگان کلیدی: | معماری داخلی |
| واژگان کلیدی: | طبیعت |
| واژگان کلیدی: | طراحی داخلی |
| واژگان کلیدی: | فضای آموزشی |
| واژگان کلیدی: | انعطاف پذیری |
| واژگان کلیدی: | روان شناسی محیطی |
| Register Number | Part3 | Version | Volume | Part | Part2 | Reference | Call Number | lended | Date Back | Description | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 22736 | 1 |
MSG_PleaseSigninWithYourAccountToViewTheDigitalFiles
LoginWithYourAccountToPostComment