رابطه ذهنآگاهی با بهزیستی هیجانی و خودکارآمدی دانشآموزان [Persian Thesis]
شهرزاد شایانفر
| شناسگر رکورد: | ۱۹۷۹۲ |
| رشته تحصیلی: | روانشناسی بالینی |
| عنوان: | رابطه ذهنآگاهی با بهزیستی هیجانی و خودکارآمدی دانشآموزان |
| نويسنده: | شهرزاد شایانفر |
| استاد راهنما : | دکتر فرشته افکاری |
| مقطع تحصیلی : | کارشناسی ارشد |
| دانشگاه : | خاتم |
| تاریخ دفاع : | ۱۴۰۱ |
| چکیده: | با توجه به نقش ذهنآگاهی در مقابله با پیشامدها، پژوهش حاضر باهدف، رابطه بین ذهنآگاهی با خودکارآمدی و بهزیستی هیجانی دانشآموزان دختر انجام پذیرفته است. جامعه آماری این تحقیق شامل شامل کلیه دانشآموزان دختر مقطع متوسطه اول مدرسه وکیلی شهر نیشابور در سال تحصیلی ۱۴۰۱- که تعداد ۳۸۰ نفر بودند. با روش نمونه گیری تصادفی ساده ۲۰۰ نفر از این دانشآموزان با استفاده از جدول مورگان به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. جهت گردآوری داده¬ها پرسشنامه¬های بهزیستی ذهنی (کییز و مگیارموئه، ۲۰۰۳)، پرسشنامه خودکارآمدی کودکان و نوجوانان موریس (۲۰۰۱) و پرسشنامه مهارت های ذهن آگاهی کنتاکی بائر، اسمیت و آلن (۲۰۰۴) استفاده شد و نیز برای تحلیل داده ها از رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. همچنین داده ها به کمک نرم افزار SPSS-۲۱ تحلیل شدند. نتایج نشان داد بین ذهنآگاهی با خودکارآمدی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد (۰۱/۰≥P، ۳۶/۰=R)، همچنین نتایج نشان داد بین ذهنآگاهی با بهزیستی هیجانی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد (۰۱/۰≥P، ۲۱/۰=R). در واقع با افزایش ذهنآگاهی، خودکارآمدی و بهزیستی هیجانی آنها افزایش پیدا کرد. بر اساس یافته های پژوهش ذهنآگاهی نقش اساسی در خودکارآمدی و بهزیستی هیجانی دانشآموزان دختر دارد، در نتیجه می توان از ذهنآگاهی در بهبود خودکارآمدی و بهزیستی هیجانی دانشآموزان بهره برد. واژگان کلیدی: ذهنآگاهی، خودکارآمدی، بهزیستی هیجانی، دانشآموزان. |
| Register Number | Part3 | Version | Volume | Part | Part2 | Reference | Call Number | lended | Date Back | Description | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 283735 | 1 |
LoginWithYourAccountToPostComment