بررسی تطبیقی رابطه ابعاد هوش هیجانی گلمن با شادکامی و امید به زندگی دانش‌آموزان دوره دوم دبیرستان‌های منطقه 4 تهران براساس جنسیت[Persian Thesis]
مائده صدیقی
| شناسگر رکورد: | ۴۱۳۵۲ |
| رشته تحصیلی: | مدیریت آموزشی |
| عنوان: | بررسی تطبیقی رابطه ابعاد هوش هیجانی گلمن با شادکامی و امید به زندگی دانش‌آموزان دوره دوم دبیرستان‌های منطقه ۴ تهران براساس جنسیت |
| نويسنده: | مائده صدیقی |
| استاد راهنما : | دکتر یوسف محب زادگان |
| مقطع تحصیلی : | کارشناسی ارشد |
| دانشگاه : | خاتم |
| تاریخ دفاع : | ۱۴۰۳ |
| چکیده: | هدف از این مطالعه بررسی تطبیقی رابطه ابعاد هوش هیجانی گلمن با شادکامی و امید به زندگی دانش‌آموزان دوره دوم دبیرستان‌های منطقه ۴ تهران براساس جنسیت بود. اين تحقيق از نظر هدف کاربردي، از نظر روش گردآوری توصيفي- پیمایشی، از نظر زمانی مقطعی و از نظر نوع ارتباط بین متغیرها یک تحقیق همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را تمامی دانش‌آموزان دختر و پسر دوره دوم دبیرستان‌های منطقه ۴ تهران تشکیل می‌دادند که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳، مشغول به تحصیل بودند. از کل این افراد، با استفاده از فرمول کوکران برای جامعه با تعداد نامعلوم، تعداد ۳۸۴ نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای به‌عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات پژوهش نیز از پرسشنامه‌های هوش هیجانی گلمن(۲۰۰۱)، شادکامی آکسفورد آرگیل و لو(۱۹۹۰)، و پرسشنامه امید به زندگی اشنادیر(۲۰۰۵) استفاده شد. در ادامه و در بخش آمار استنباطی پس از بررسی و تشخیص نرمال توزیع داده‌های آماری با استفاده از آزمون کشیدگی و چولگی، برای بررسی میانگین نمرات دانش‌آموزان از ضریب همبستگی پیرسون و آزمون گروه‌های مستقل در نرم‌افزار اس‌پی‌اس‌اس به آزمون فرضیه‌های پژوهش پرداخته شد و نتایج تحقیق نشان داد که: بین خودآگاهی با شادکامی دانش‌آموزان پسر و دختر به ترتیب ۰.۷۱۴و ۰.۶۳۷، بین خودانگیزشی با شادکامی دانش‌آموزان پسر و دختر به ترتیب ۰.۷۳۱و ۰.۶۹۴، بین خودمدیریتی با شادکامی دانش‌آموزان پسر و دختر دوره دوم به ترتیب ۰.۶۵۶ و ۰.۶۵۵، بین آگاهی اجتماعی با شادکامی دانش‌آموزان پسر و دختر به ترتیب ۰.۶۸۴ و ۰.۶۷۲، بین مدیریت روابط با شادکامی دانش‌آموزان پسر و دختر به ترتیب ۰.۸۲۵ و ۰.۸۱۱، بین خود آگاهی با امید به زندگی دانش‌آموزان پسر و دختر به ترتیب ۰.۳۵۱و ۰.۲۸۶، بین خود انگیزشی با امید به زندگی دانش‌آموزان پسر و دختر به ترتیب ۰.۳۹۸و ۰.۳۲۶، بین خودمدیریتی با امید به زندگی دانش‌آموزان پسر و دختر به ترتیب ۰.۳۹۰و ۰.۳۸۴، بین آگاهی اجتماعی با امید به زندگی دانش‌آموزان پسر و دختر به ترتیب ۰.۳۷۹ و ۰.۳۶۰، بین مدیریت روابط با امید به زندگی دانش‌آموزان پسر و دختر به ترتیب ۰.۴۴۰ و ۰.۳۹۱ رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. علاوه بر آن نتایج پژوهش نشان داد که میانگین نمرات متغیرهای هوش هیجانی، شادکامی و امید به زندگی برای دانش‌آموزان دختر از دانش‌آموزان پسر بالاتر بود و هوش هیجانی گلمن باعث شادکامی و امید به زندگی دانش‌آموزان می‌گردد و میزان این روابط در دانش‌آموزان پسر نسبت به دانش‌آموزان دختر بیشتر بود. واژه‌های كليدی: هوش هیجانی، شادکامی، امید به زندگی. |
| Register Number | Version | Volume | Part | Reference | Call Number | lended | Date Back | Description | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 284479 | 1 |
LoginWithYourAccountToPostComment