رابطه بین اخلاق حرفه ای معلمان و یادگیری دانش آموزان در مدارس ابتدایی پسرانه نهاوند[Persian Thesis]

شهرزاد کورانی

هدف از انجام تحقیق حاضر بررسی رابطه اخلاق حرفه¬ای معلمان با یادگیری دانش¬آموزان مدارس ابتدایی پسرانه نهاوند بوده است. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه انجام توصیفی - همبستگی بود. جامعه آماری شامل معلمان مقطع ابتدایی شهرستان نهاوند در سال تحصیلی 1403-1402 و بر اساس اطلاعات موجود تعداد کل آن¬ها 700 نفر بودند با توجه به جدول تعیین حجم نمونه مورگان در نهایت تعداد نمونه¬ها پس از کسر داده¬های از دست رفته 236 نفر انتتخاب گردید. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه اصلاح شده اخلاق حرفه¬ای شامل 30 سوال و پرسشنامه اصلاح شده یادگیری دانش¬آموزان شامل 15 سوال استفاده شد. روایی و اعتبار پرسشنامه ها توسط استاد راهنما تایید شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های کولموگروف اسمیرنف برای نرمال بودن توزیع داده¬ها و ضریب همبستگی اسپیرمن و رگرسیون انجام شد. نتایج تحقیق نشان داد بین اخلاق حرفه¬ای معلمان با مولفه¬های یادگیری دانش¬آموزان شامل نگرش¬ها و ادراکات، اكتساب و درهم تنیدن دانش، بسط و اصلاح دانش، استفاده معنا¬دار از دانش و یادگیری کلی دانش¬آموزان ارتباط معنی¬داری وجود دارد (001/0P≤)، همچنین از میان مولفه¬های یادگیری دانش¬آموزان تنها مولفه بسط دانش به میزان 068/0 پیش بینی کننده اخلاق حرفه ای معلمان مدارس ابتدایی پسرانه شهرستان نهاوند یوده است. واژه های کلیدی:اخلاق حرفه ای، یادگیری، نگرشها و ادراکات، اكتساب و درهم تنیدن دانش، بسط و اصلاح دانش، استفاده معنا دار از دانش.