بررسی رابطه هوش عاطفی، هوش معنوی و هوش فرهنگی با عملکرد شغلی معلمان مدارس ابتدایی شهر هشتگرد[Persian Thesis]

فاطمه معدنی‌پور

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش عاطفی، هوش معنوی و هوش فرهنگی با عملکرد شغلی معلمان مدارس ابتدایی شهر هشتگرد بوده است. روش: این پژوهش بر اساس هدف از نوع تحقیق کاربردی بود. نحوه گردآوری اطلاعات پیمایشی و روش تجزیه و تحلیل توصیفی - همبستگی بود . جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهر هشتگرد بود. با توجه به گستردگی جامعه آماری تحقیق، از بین معلمان ابتدایی شهر هشتگرد با روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شد. با استفاده از جدول مورگان حجم نمونه مورد اندازه‌گیری برابر با 384 نفر برآورد شد. به منظور گردآوری داده‌ها از چهار پرسشنامه استفاده شده است، پرسشنامه هوش معنوي عبداله زاده (1388)، پرسشنامه هوش فرهنگی آنگ و همکاران (2004)، پرسشنامه هوش هیجانی وانگ و لو (2002) و پرسشنامه استاندارد محقق ساخته عملکرد معلمان دارنده (1389) که پرسشنامه‌ها به صورت آنلاین توزیع شد. یافته ها: پس از تحلیل داده‌ها مشخص شد که بین هوش عاطفی، هوش معنوی و هوش فرهنگی و عملکرد شغلی معلمان ارتباط مستقیم و معناداری وجود دارد. همینطور مشخص شد که بانوان دارای هوش معنوی و فرهنگی مناسب‌تری هستند و در قسمت هوش عاطفی (هیجانی) آقایان وضعیت بهتری دارند. نتیجه: نتایج پژوهش نشان داد که هوش عاطفی، هوش معنوی و هوش فرهنگی ارتباط قابل‌توجهی با عملکرد شغلی معلمان دارند و ارتباط مستقیم و معناداری میان این مؤلفه‌ها و کیفیت عملکرد شغلی مشاهده شد. این یافته‌ها بر اهمیت توسعه مهارت‌های عاطفی، معنوی و فرهنگی در ارتقای توانمندی‌های حرفه‌ای معلمان تأکید می‌کند و نقش این عوامل را در بهبود محیط آموزشی برجسته می‌سازد. واژه‌های کلیدی: هوش عاطفی، هوش معنوی، هوش فرهنگی، عملکرد شغلی، عملکرد معلمان مدارس ابتدایی