شخصی سازی آموزش متناسب با نیازهای هر فرد (تحقیق تجربی): آیا افراد روش آموزشی مناسبی را برای خود انتخاب می کنند؟ [پايان نامه فارسي]
زهرا صالحی
| شناسگر رکورد: | ۱۵۵۵۲ |
| رشته تحصیلی: | سیستم های کلان |
| عنوان: | شخصی سازی آموزش متناسب با نیازهای هر فرد (تحقیق تجربی): آیا افراد روش آموزشی مناسبی را برای خود انتخاب می کنند؟ |
| نويسنده: | زهرا صالحی |
| استاد راهنما : | دکتر شیرین اصلانی |
| مقطع تحصیلی : | کارشناسی ارشد |
| دانشگاه : | خاتم |
| تاریخ دفاع : | ۱۳۹۵ |
| چکیده: | با توسعه روز افزون تکنولوژی و اینترنت در سطح دنیا، آموزش آنلاین روز به روز جذابیت بیشتری به خود گرفته است به طوری که بسیاری از دانشگاههای مطرح دنیا شروع به ارائه دورههای تخصصی به صورت آنلاین کرده اند. جذابیتی که ارائه این دورهصها را روز به روز افزایش میدهد ناشی از حذف محدودیت جغرافیایی است به طوری که دانش آموزان و دانشجویان در کشورهای فقیر و ثروتمند، در حال توسعه و توسعه یافته امکان کسب دانش از دوره یکسانی را خواهند داشت. این موضوع به قدری مورد توجه است که بسیاری پیشنهاد جایگزینی مدارس و دانشگاهها را با مدارس آنلاین میدهند. در این میان نکته ای که توجه بسیاری از محققین را به خود جلب کرده، شخصی سازی آموزش است. شخصی سازی به معنای ایجاد یک سیستم آموزشی که با نیازها، اولویتها، اهداف و تفاوتهای شخصی افراد همخوانی داشته باشد. یکی از ابعاد شخصی سازی ارائه محتوای نه لزوما یکسان به افراد مختلف است؛ نه لزوما یکسان چرا که افراد مختلف بسته به ویژگیهای شخصی، بیشترین یادگیری را از محتواهای متفاوتی به دست خواهند آورد. در همین راستا، در این پایان نامه به بررسی این مسئله پرداخته میشود که در صورت اختیار دانشجویان در انتخاب محتوای آموزشی، آیا یادگیری آنها بهبود پیدا میکند و یا بهتر است مشابه شیوه سنتی تنها یک محتوا در اختیار آن ها قرار گیرد؟ به همین منظور و با هدف بررسی تاثیر تعدد محتواهای جدید بر روی عملکرد یادگیری افراد، تحقیقات تجربی و در محیط آزمایشگاهی، در سایت کامپیوتر دانشگاه خاتم، طراحی میشود. این تحقیقات تحت عنوان دورههای "توسعه وب مقدماتی" برگزار میشود. در این دورهها، که کاملا به صورت خودآموز و آموزش الکترونیک اتفاق میافتد، تعداد چهار محتوای آموزشی شامل یادگیری توسط ویدئو، دوره آنلاین، کتاب و مقاله فراهم میگردد و سه گروه رفتار یادگیری با عناوین "اجباری"، "نیمه اجباری- نیمه اختیاری" و "اختیاری" طراحی میشود و درنهایت میزان یادگیری با نتیجه طراحی وب افراد، سنجیده خواهد شد. در نهایت بررسی میشود که برای هر گروه از دانشجویان با توجه به متغیرهای سن، جنسیت، بومی بودن، فنی بودن و تسلط به زبان انگلیسی آیا افزایش گزینه های محتوا باعث افزایش میزان یادگیری میشود یا خیر. |
| واژگان کلیدی: | مهندسی صنایع |
| واژگان کلیدی: | سیستمهای اقتصادی و اجتماعی |
| واژگان کلیدی: | آموزش مجازی |
| واژگان کلیدی: | شخصی سازی آموزش |
| واژگان کلیدی: | بررسی آزمایشگاهی |
| واژگان کلیدی: | محتوای یادگیری |
| شماره ثبت | جزء | نسخه | جلد | بخش | قسمت | مرجع | شماره بازیابی | در دست امانت | تاریخ بازگشت | ملاحظات | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 224201 | 1 | ||||||||||
| 224202 | 2 |
جهت ثبت نظر با حساب کاربری تان وارد شوید