تاثیر شعرخوانی برسازگاری اجتماعی و خود اثرمندی کودکان پسر دبستانی با مشکلات تحصیلی [پايان نامه فارسي]
فرجی، فریما
| شناسگر رکورد: | ۱۶۰۳۰ |
| رشته تحصیلی: | مشاوره خانواده |
| عنوان: | تاثیر شعرخوانی برسازگاری اجتماعی و خود اثرمندی کودکان پسر دبستانی با مشکلات تحصیلی |
| نويسنده: | فرجی، فریما |
| استاد راهنما : | دکتر آناهیتا خدابخشی کولایی |
| مقطع تحصیلی : | کارشناسی ارشد |
| دانشگاه : | خاتم |
| تاریخ دفاع : |
۱۳۹۸ ۱۳۹۸ |
| چکیده: | هدف از این پژوهش تعیین اثربخشی شعرخوانی بر سازگاری اجتماعی و خوداثرمندی کودکان پسردبستانی با مشکلات تحصیلی است. مطالعه حاضر از نوع نیمه آزمایشی با پیشآزمون و پسآزمون همراه با گروه کنترل و آزمایش می باشد. ۳۰ دانشآموز پسر دبستانی در دو گروه آزمایش و کنترل تخصیص تصادفی شدند. برای گروه آزمایش, فرایند شعر خوانی طی هفت جلسه، هفتهای یک بار در مدرسه صورت گرفت. برای تجزیه وتحلیل آماری از تحلیل کواریانس استفاده شد. ابزار این تحقیق شامل پرسشنامه سازگاری اجتماعی بل(۱۹۶۱) و آزمون خوداثرمندی کودکان و نوجوانان ۲۰۰۱) SEQ-C) است. یافتهها نشان داد؛ شعرخوانی بر سازگاری اجتماعی کودکان پسر دبستانی با مشکلات تحصیلی اثر دارد) ۱۹/۰۵/۰>f=۱۲ ، P)، همچنین نتایج تحلیل کوواریانس نشان میدهد شعرخوانی بر خوداثرمندی کودکان پسر با مشکلات تحصیلی تأثیر دارد۰۵/۰>f=۱۳/۵۷) ، P). از این رو میتوان گفت شعرخوانی با تأکید بر نقاط قوت کودکان و هماهنگ ساختن مهارتهای مختلف، باعث اصلاح الگوهای باور درونی و همچنین الگوهای رفتاری در آنها شود. پیشنهاد میصشود که درمانگران و متخصصان سلامت روان و همچنین معلمان و دست اندرکاران آموزش و پروش به برگزاری هرچه بیشتر کارگاه های آموزشی در زمینه شعر، که مناسب همه گروههای سنی به خصوص کودکان است، بپردازند. |
| واژگان کلیدی: | روانشناسی |
| مشاوره خانواده | |
| شعرخوانی | |
| سازگاری اجتماعی | |
| خود اثرمندی کودکان | |
| دانشآموز پسر |
جهت ثبت نظر با حساب کاربری تان وارد شوید