نقش واسطه ای خودکنترلی در رابطه بین سبک والدگری افراطی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر [پايان نامه فارسي]
خیری پور، زهرا
| شناسگر رکورد: | ۱۶۲۰۱ |
| رشته تحصیلی: | مشاوره خانواده |
| عنوان: | نقش واسطه ای خودکنترلی در رابطه بین سبک والدگری افراطی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر |
| نويسنده: | خیری پور، زهرا |
| استاد راهنما : | دکتر ماندانا نیکنام |
| مقطع تحصیلی : | کارشناسی ارشد |
| دانشگاه : | خاتم |
| تاریخ دفاع : | ۱۳۹۹ |
| چکیده: |
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه ای خودکنترلی در رابطه بین سبک والدگری افراطی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر مقاطع تحصیلی دهم، یازدهم و دوازدهم ناحیه ۲ شهر ری استان تهران بود که با استفاده از جدول مورگان نمونه ای به حجم ۳۵۷ نفر به شیوه در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه خودکنترلی کندال و ویلکاکس (۱۹۷۹)، پرسشنامه سبک والدگری افراطی لیموین و باچانان (۲۰۱۱) و پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۹) بود. روابط بین متغیرها با آزمون همبستگی پیرسون و آزمون مدل یابی معادلات ساختاری به روش حداقل مجذورات جزئی و با استفاده از نرم افزارهای آماریSPSS و Smart PLSانجام شد. بر اساس یافته های پژوهش حاضر، نقش واسطه ای خودکنترلی در رابطه بین والدگری افراطی و عملکرد تحصیلی تأیید شد. آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین سبک والدگری افراطی و خودکنترلی (۳۵/۰-) رابطه منفی و معنادار (۰۵/۰>P) و بین خودکنترلی و عملکرد تحصیلی (۲۸/۰) رابطه مثبت و معنادار (۰۵/۰>P) و همچنین بین سبک والدگری افراطی و عملکرد تحصیلی (۳۹/۰-) رابطه منفی و معنادار (۰۵/۰ |
| واژگان کلیدی: | روان شناسی |
| مشاوره خانواده | |
| سبک والدگری | |
| خودکنترلی | |
| سبک والدگری افراطی | |
| عملکرد تحصیلی |
جهت ثبت نظر با حساب کاربری تان وارد شوید