ارائه مدل رفتاری و انگیزشی آموزشگران جهت استفاده از پلتفرم خدمات آموزشی بر مبنای اقتصاد مشارکتی (موردمطالعه: Chista.ir) [پايان نامه فارسي]
علی عباسی
| شناسگر رکورد: | ۲۰۹۳۴ |
| گرایش: | استراتژی |
| رشته تحصیلی: | مدیریت کسب و کار |
| عنوان: | ارائه مدل رفتاری و انگیزشی آموزشگران جهت استفاده از پلتفرم خدمات آموزشی بر مبنای اقتصاد مشارکتی (موردمطالعه: Chista.ir) |
| نويسنده: | علی عباسی |
| استاد راهنما : | دکتر محمدرضا کریمی علویجه دکتر سیدرضا جلال زاده |
| مقطع تحصیلی : | کارشناسی ارشد |
| دانشگاه : | خاتم |
| تاریخ دفاع : | ۱۴۰۲ |
| چکیده: | اقتصاد مشارکتی با شروع رشد خود، مزایای گسترده ای را برای جامعه فراهم کرده است. اقتصاد مشارکتی در دو دهه گذشته همواره راهکاری برای کاهش مشکلات محیطی و اجتماعی مانند آلودگی محیطزیست، ارتباط بینفردی، دسترسی به منابع گوناگون از طریق اشتراک گذاری و همچنین کسب درآمد بوده است. با توجه به مزیتهای مالی و غیر مالی که اقتصاد مشارکتی در حوزههای مختلف برای افراد جامعه ایجاد کرده است، تعداد زیادی پلتفرم بر مبنای اقتصاد مشارکتی در جهان ظهور و رشد کرده است. در این دوران که اغلب حوزههای کسب و کار تحت یک یا چند پلتفرم اقتصاد مشارکتی به فعالیت اقتصادی اعم از تولیدی و خدماتی مشغول هستند، در حوزه آموزش فقدان این زمینه حس میشد. وجود واسطههای غیر سودده و همچنین نبودن پلتفرم تخصصی آموزشی با نا امید شدن آموزشگران برای ایجاد یک برند شخصی مناسب و همچنین کسب درآمد کافی و متناسب با میزان فعالیت ایشان میشود. تولید محتوای آموزشی توسط آموزشگران معمولاً با محدودیتهایی در زمینه انتشار آنها روربرو است. اغلب آموزشگران به دلیل وجود موسسات آموزشی و انتشارات های محدودی که در این حوزه فعالیت میکنند و نیز درآمد اندکی که به تولید کننده محتوا پرداخت میشود، راغب به تولید محتواهای آموزشی نیستند و ترجیح میدهند محتواهای آموزشی خود را در سطح کلاس درسی شان محدود کرده و آنها را منتشر نکنند. محتواهایی که اغلب دارای روشهای جدید آموزشی و تکنینک های نوین یادگیری را برای دانش آموزان و دانش پذیران به همراه دارد، به دلیل وجود موانع برای انتشار عمومی آنها، معمولاً در سطح گسترده در اختیار دانش پذیران قرار نمیگیرند. در این پژوهش با شناسایی مشکل آموزشگران در نبود پلتفرم خدمات آموزشی جهت به اشتراک گذاری و مصرف محتوای آموزشی، مدل رفتاری و انگیزشی ایشان را بررسی و استخراج نمودیم. برای گردآوری داده از روش کتابخانه ای و مصاحبه استفاده شده است و برای تجزیه و تحلیل دادهها از روش کدگذاری باز و مدلسازی ساختاری تفسیری بهره گرفته شده است. بدین ترتیب که ابتدا در مصاحبه با تعدادی از خبرگان حوزه آموزش کشور، مسائل و دغدغههای آموزشگران جهت استفاده از یک پلتفرم خدمات آموزشی بر مبنای اقتصاد مشارکتی در ۱۳ دسته بندی کلی شناسایی شدند. سپس به کمک روش مدلسازی ساختاری تفسیری ارتباط بین این مولفه ها و همچنین سطح نفوذ و وابستگی بین آنها مشخص گردید. در این پژوهش یافتیم که مولفههای «انگیزههای مالی»، «استفاده از تکنولوژیهای جدید»، «برندسازی»، «افزایش کیفیت آموزش»، «ارتباط مستقیم دانش پذیران و آموزشگران» و «صرفه جویی در زمان» از مهمترین مولفههای رفتاری و انگیزشی آموزشگران است که به همراه سایر مولفه ها در یک مدل رفتاری و انگیزشی گنجانده شدند. |
| واژگان کلیدی: | اقتصاد مشارکتی، پلتفرم، مدلسازی ساختاری تفسیری، خدمات آموزشی |
| شماره ثبت | نسخه | جلد | بخش | مرجع | شماره بازیابی | در دست امانت | تاریخ بازگشت | ملاحظات | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 284341 | 1 |
جهت ثبت نظر با حساب کاربری تان وارد شوید