تبیین عناصر و مفاهیم مشترک نقاشی کودکان و قهوه خانه ای بر اساس رویکرد روانشناختی پیاژه[پايان نامه فارسي]
فاطمه هیبت پور زواره
| شناسگر رکورد: | ۴۱۲۵۰ |
| رشته تحصیلی: | پژوهش هنر |
| عنوان: | تبیین عناصر و مفاهیم مشترک نقاشی کودکان و قهوه خانه ای بر اساس رویکرد روانشناختی پیاژه |
| نويسنده: | فاطمه هیبت پور زواره |
| استاد راهنما : | دکتر نکیسا هدایت زاده |
| مقطع تحصیلی : | کارشناسی ارشد |
| دانشگاه : | خاتم |
| تاریخ دفاع : | ۱۴۰۳ |
| چکیده: | كودكان بدون هيچ آموزشي و تنها بر اساس خيال و ذهنشان به خلق ميپردازند و آثارشان نيز با همان سادگي و بيان كودكانهشان همراه است. بر همين اساس از آنجايي كه نقاشان قهوه خانه اي نيز نقاشاني مكتب نديده بوده و تصاويرشان زاييده خيال و ذهنشان بوده است، نقاشي هايشان از لحاظ شكل و فرم، شباهتهاي زيادي با نقاشيهاي كودكان دارد. هدف اين پژوهش تشريح خصوصيات عمده رفتار و تفكر كودك در مرحله پيش عملياتي)۲ تا۷ سال (و بررسي شباهت هاي نقاشيهاي كودكان و نقاشيهاي قهوه خانه اي) مصيبت كربلا اثر قوللر آغاسي و محمد مدبر (بر اساس رويكرد روانشناختي پياژه است. در پژوهش حاضر به اين سؤال پاسخ داده شده است كه علت نزديكي فرم و عناصر نقاشي كودكان با نقاشان خيالي نگاري چيست؟ روش پژوهش در اين تحقيق توصيفي-تحليلي بوده و گردآوري اطلاعات پيماشي از دو شيوه ميداني و اسنادي صورت گرفته است مراحل رشد شناختي ژان پيازه شامل: دوره حسي-حركتي، دوره عمليات عيني) تهيه واستقرار عمليات عيني (و) تهيه و استقرار عمليات انتزاعي صوري (عمليات صوري كه در اين پژوهش بر اساس مرحله پيش عملياتي )(۲تا۷) مقايسه صورت گرفته است. در رابطه با نقاشي قهوه خانهاي با معرفي دو استاد نقاش اين سبك، سعي بر آن شد كه تابلوهاي مصيبت كربلا آثار حسين قوللر آغاسي و محمد مدبر در ارتباط با آثار چندين كودك مورد بررسي قرار گرفته و نوع پردازش آنها به نقاشي، تحليل شود. اهميت فهم اين شباهت ها شايد بتواند كمك شاياني در پيشبرد شناخت خط و عناصر نقاشي هاي كودكان و بزرگسالان كرده و اين زبان بيش از پيش آشكار شود و در نهايت نتايج نشان دهنده آن است كه نظريه رشد شناختي پياژه كمك شاياني در جهت فهم و علت نزديكي فرم و اشكال عناصر نقاشي كودكان و عناصر نقاشي قهوه خانهاي بوده است. واژگان كليدی: نقاشي كودكان، نقاشي قهوه خانه اي، پياژه |
| شماره ثبت | نسخه | جلد | بخش | مرجع | شماره بازیابی | در دست امانت | تاریخ بازگشت | ملاحظات | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 284469 | 1 |
جهت ثبت نظر با حساب کاربری تان وارد شوید