رابطه هوش معنوی با خودرهبری و توسعه فردی معلمان ابتدائی [پايان نامه فارسي]
نسرین لامعی پرالوان
| شناسگر رکورد: | ۵۲۸۳۳ |
| رشته تحصیلی: | مدیریت آموزشی |
| عنوان: | رابطه هوش معنوی با خودرهبری و توسعه فردی معلمان ابتدائی |
| نويسنده: | نسرین لامعی پرالوان |
| استاد راهنما : | دکتر بهزاد هدهدی کمال آبادی |
| مقطع تحصیلی : | کارشناسی ارشد |
| دانشگاه : | خاتم |
| تاریخ دفاع : | ۱۴۰۵ |
| چکیده: | پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین هوش معنوی با خودرهبری و توسعه فردی معلمان دوره ابتدایی شهر چهاردانگه شهرستان اسلامشهر استان تهران انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت و روش، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان دوره ابتدایی شاغل در مدارس دولتی شهر چهاردانگه به تعداد ۲۲۴ نفر تشکیل دادند. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان، ۱۴۴ نفر تعیین شد و نمونه‌ها به روش نمونه‌گیری دردسترس انتخاب شدند. داده‌های پژوهش با استفاده از پرسشنامه‌های استاندارد هوش معنوی، خودرهبری و توسعه فردی گردآوری شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۸ در دو سطح آمارتوضیفی (فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار) وآماراستنباطی (آزمون کولموگروف–اسمیرنوف، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی) انجام گرفت. یافته‌های پژوهش نشان داد که بین هوش معنوی و خودرهبری، همچنین بین هوش معنوی و توسعه فردی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. افزون بر این، مؤلفه‌های هوش معنوی شامل تفکر وجودی، آگاهی متعالی، تولید معنای شخصی و گسترش حالت آگاهی با خودرهبری و توسعه فردی رابطه مثبت و معناداری داشته و از قدرت پیش‌بینی معناداری برای این دو متغیر برخوردار بودند. هوش معنوی، فراتر از یک ویژگی فردی، به عنوان ظرفیتی بنیادین در شکل‌دهی شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان عمل می‌کند. معلمانی که از سطح بالاتری از هوش معنوی برخوردارند، توان بیشتری در خودآگاهی، معنا بخشیدن به فعالیت‌های آموزشی، هدف‌گذاری اثربخش، خودنظم‌بخشی، تصمیم‌گیری مسئولانه، انطباق با تغییرات محیط آموزشی و مواجهه سازنده با چالش‌های حرفه‌ای دارند. این ویژگی‌ها ضمن تقویت انگیزش درونی، احساس مسئولیت، یادگیری مستمر و تعهد حرفه‌ای، ارتقای شایستگی‌های تخصصی و بهبود عملکرد آموزشی معلمان را فراهم می‌آورد. یافته‌های این پژوهش بیانگر آن است که ارتقای هوش معنوی می‌تواند به عنوان یکی از راهبردهای مؤثر در مدیریت و توسعه سرمایه انسانی و مبنایی علمی برای تصمیم‌گیری، سیاست‌گذاری و طراحی مداخلات آموزشی در راستای ارتقای سرمایه انسانی، افزایش خودرهبری معلمان و دستیابی به توسعه حرفه‌ای پایدار در مدارس دوره ابتدایی باشد. |
| واژگان کلیدی: |
هوش معنوی خودرهبری توسعه فردی معلمان دوره ابتدایی شهرچهاردانگه |
| شماره ثبت | جزء | نسخه | جلد | بخش | قسمت | مرجع | شماره بازیابی | در دست امانت | تاریخ بازگشت | ملاحظات | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 285095 | 1 |
جهت ثبت نظر با حساب کاربری تان وارد شوید